|
ELANLAR
|
 | İşçi tələb olunur. »» |
 | Ofis proqramları. »» |
 | Kompyüter, ofis işi. »» |
 | Mühafizə, menecer. »» |
 | Dizayner, Elit reklam agentliyi. »» |
 | 3D proqramları üzrə mütəxəssis. »» |
 | DNS Computers şirkəti üçün satış üzrə Distrubutor axtarılır. »» |
 | Ofis və dizayn (coreldraw, photoshop) proqramları üzrə. »» |
|
Ardı
|
|
ÇOX OXUNAN DƏRSLƏR
|
|
|
|
|
İstifadəçi:
|
0000226
|
Aktiv istifadəçi:
|
0000000
|
Dərslik:
|
0000184
|
Sual:
|
0000034
|
Şəkil:
|
0000105
|
Xəbər:
|
0000136
|
|
SQL - Giriş
SQL (STRUCTURED QUERY LANGUAGE)
Tarix:
01.07.2009
Oxunub:
0516
Müəllif:
anar.samadov (Anar Səmədov)
|
|
|
|
Çap et
Şərh yaz
|
Bu dərsimizdə SQL baza sorgulama dili kodlarını öyretmeye çalışacam.
SQL sorgulama dili table (cedvel), column(sütun), row(sətir) lərdən ibarətdir.
Bir web səhifəsində bazadan istifadə etdiyimiz zaman SQL sorqulama dili yardımı ilə bazadakı sətirlərdən və sütunlardan istədiyimiz materialları alırıq.
Bazada istifadəçilər adlı cədvəl hazırlayaq. Bu cədvəldə hər istifadəçinin IDno, AD, EMAIL `i olsun.
Bunun üçün aşağıdakı kodları yazmaq lazımdır.
kodları yazarkən sadəcə latın hərflərini (Ingilis hərfləri) istifadə edin. Azərbaycan ya da Türk hərflərini istifadə etməyin.
create table istifadeciler
(
idno varchar(3) not null primary key,
ad varchar(10) null,
email varchar(20) null
)
create - hazırlamaq
table - cedvel
not null - boş olmamalıdır.
primary key - Bu kod istifadəçiləri bir birinən ayır etmek üçün mütləq yazılmalıdır. Yəni səhifəmizdə 2 istifadəçinin adı Anar olabilər amma onları bir birindən fərqləndirmək üçün IDno `ları fərqli olmalıdır.
null - boş buraxıla bilər.
varchar(x) - bu yazılacaq IDno, ad vəya emailin tipini müəyyən edir. Rəqəm vəya yazı olduğuna qərar verir.(Bunu başqa bir dərstə ətraflı şəkildə öyrətməyə çalışacam.) buradakı x isə yazının uzunluğunu müəyyən edir.
Bu dərsimiz bu qədər. ikinci dərsimizdə bazaya IDno, ad və emaili necə göndərəcəyimizi öyrətməyə çalışacam.
SQL dilini öyrənmək üçün Microsoft SQL Server Proqramından istifadə etməyinizi tövsiyə edirəm.
|
|
|
|